Gdynia, 21-22 listopada 2008 r.

Prowadzący: Grażyna Jaromi-Wolniakowska

Dwudniowe spotkanie z nauczycielami odbyło się w Gimnazjum Nr 3 w Gdyni przy ul. Gospodarskiej. Na początek omówiono cele i metody Edukacji na rzecz Zrównoważonego Rozwoju oraz przybliżono uczestnikom warsztatów cztery aspekty zrównoważonego rozwoju. Zasygnalizowano, że zajęcia wkomponowujące się w EZR powinny zawierać element środowiskowy, ekonomiczny i społeczny wybranego tematu. Nauczyciele mieli okazję przećwiczyć, jak budować w praktyce współpracę ze środowiskiem lokalnym. Aby przygotować uczestniczki do poznania zasad i metod stosowanych w realizacji EZR przeprowadzono ćwiczenie pt. "Warsztat przyszłości". Uczestniczki, wcielając się w role dyrektorów placówek oświatowych, nauczycieli, uczniów, rodziców, samorządowców, zastanawiały się, jakie możliwości daje nam obecny stan oświaty, by zrealizować w szkole edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju. Podczas zajęć uczestniczki:

• przygotowały wstępną analizę stopnia realizacji EZR w wybranych placówkach i przeprowadziły indywidualną ocenę własnych zachowań wg ankiety "Ekologiczny odcisk stopy" (EOS). Okazało się, że wiele z nas przekracza normy zużycia surowców naturalnych.
• opracowały ankietę EOS dla uczniów,
• opracowały diagnozę placówki metodą SWOT pod kątem wprowadzania tematyki zrównoważonego rozwoju do programów lekcyjnych na zajęciach zintegrowanych.

Był to wstęp do analizy podstawy programowej i zawartych w niej treści związanych z ochroną przyrody. W trakcie zajęć zademonstrowano wybrane metody użyteczne w EZR – m.in. ćwiczenia wartościujące. Zajęcia tak zostały przygotowane, aby uczestniczki w miarę potrzeb mogły wykorzystać poznane metody w swojej pracy w klasie.

Podstawowym dokumentem, do którego odwoływano się podczas szkolenia, był RAPORT O STANIE ŚWIATA 2004 (STATE OF THE WORLD 2004), temat przewodni: społeczeństwo konsumpcyjne (honorowy patronat nad polską edycją raportu - Minister Środowiska Jerzy Swatoń). Z okazji trzydziestej rocznicy założenia Worldwatch Institute specjalne wydanie "Raportu o stanie świata" przedstawia sposób, w jaki konsumujemy, dlaczego konsumujemy i jaki wpływ mają nasze wybory konsumpcyjne na naszą planetę i na innych ludzi. Od fabrycznie hodowanych kurczaków, poprzez wyrąb starych drzew, aż po zżerające benzynę samochody, wiele rzeczy, które kupujemy, wspiera destruktywny przemysł. Lecz przedsiębiorstwa, rządy i zaniepokojeni obywatele mogą okiełznać tę samą siłę nabywczą, aby stworzyć rynki dla mniej szkodliwych produktów, takich jak żywność "fair trade" (żywność, za którą rolnicy otrzymują godziwą zapłatę), czysta energia lub pojazdy z ogniwem paliwowym. W rozdziałach poświęconych żywności, wodzie, energii, polityce konsumpcyjnej i zmianie definicji "dobrego życia", wielokrotnie nagradzana ekipa badaczy z Worldwatch Institute stawia pytanie, czy stworzenie mniej konsumpcyjnego społeczeństwa jest możliwe, a następnie dowodzi, iż jest to konieczne. Zaprezentowano też foliogramy prezentujące "Portret Planety Jednorazowego Użytku", aby zobrazować, dlaczego EZR jest tak ważna w obecnych czasach. Te działania miały na celu przybliżyć uczestniczkom konieczność zmiany zachowań w indywidualnych gospodarstwach domowych. Aby zapoznać uczestniczki ze sposobami diagnozy postaw uczniów wobec przyszłości przeprowadzono warsztat pt. Cztery wizje przyszłości:

przyszłość to eskapada na tratwie przez wielki ocean;

przyszłość jest jak jazda pociągiem;

przyszłość to wyprawa małą łódką wiosłową po wielkiej rzece;

przyszłość jest niby jazda samochodem w terenie pokrytym labiryntem dróg.

Na zajęciach powstały:

wstępna analiza realizacji EZR w wybranych placówkach woj. pomorskiego,

ankiety do oceny Ekologicznego Odcisku Stopy dla uczniów;

opracowano cechy świadomego konsumenta,

opracowano konkretne przykłady jakie mogą być realizowane w placówkach z zastosowaniem metod i zasad EZR.

Warunkiem otrzymania certyfikatu poświadczającego aktywny udział w warsztatach jest wykonanie przez uczniów nauczycieli-uczestników prac (opisów, fotoreportażu, prac plastycznych itp.) dotyczących pomników przyrody, ciekawych obiektów przyrodniczych, podejmowanych w okolicy działań ekologicznych - i przesłanie ich w wersji elektronicznej do siedziby PKE ZG.

CERTYFIKATY UKOŃCZENIA SZKOLENIA OTRZYMUJĄ:

Jolanta Skierka i Joanna Kościołowska ze Szkoły Podstawowej w Sierakowicach:
Promocja Czystego Środowiska

Ewa Aleksandrowicz-Szwarc ze Szkoły Podstawowej Nr 9 w Wejherowie:
Klub Ekologiczny Zielone Dzieciaki z SP 9 w Wejherowie na tropie pomników przyrody i nie tylko